Что такое неформальное образование — и почему оно сегодня важнее, чем кажется

Есть вещи, к которым мы привыкли с детства. Школа. Уроки. Оценки. Формулы. Правила. Домашние задания. Нас учили математике, физике, литературе, языкам. Учили запоминать информацию, отвечать у доски, писать контрольные и не выходить за рамки «правильного» ответа.

Мария Кикоин. Фото автора

И всё это можно назвать одним словосочетанием — формальное образование. У него есть структура. Система. Программа. Оценка результата. Но чем старше я становлюсь и чем больше работаю с подростками, детьми и людьми в целом, тем чаще задаю себе один и тот же вопрос: Почему нас учили почти всему… кроме самой жизни?

Почему никто не объяснял, как понимать себя?
Как справляться со страхом?
Как выстраивать отношения?
Как общаться с людьми?
Как выдерживать конфликты?
Как не бояться ошибок?
Как не терять себя рядом с другими?
Как вообще быть человеком в обществе?

И именно здесь появляется то, что называется неформальным образованием. Для меня неформальное образование — это не просто кружки, активности или «что-то дополнительное после школы». Это пространство, где человек учится жить среди людей. Где ребёнок учится не только выполнять задания, а понимать себя, взаимодействовать с миром, слышать других, брать ответственность, говорить, ошибаться, пробовать и не бояться быть собой.

И самое интересное — это важно не только детям. Это катастрофически важно взрослым. Потому что огромное количество взрослых людей сегодня не умеют разговаривать друг с другом. Не умеют выстраивать здоровую коммуникацию. Не умеют слышать. Не умеют спокойно конфликтовать. Не умеют говорить о чувствах. Не умеют поддерживать. Не умеют выдерживать ошибки — ни свои, ни чужие. И самое страшное, что всё это потом передаётся детям. Недавно в моей практике был ребёнок — назовём её Аделия (имя выдуманное, но история реальная).

Почти каждую фразу она начинала словами:
«Я боюсь».
«Я стесняюсь».
«Я не могу».
«А вдруг неправильно?»
«А если меня будут ругать?»

И в какой-то момент я поймала себя на мысли, что ребёнок не должен жить в таком уровне страха. Потому что дети не рождаются с постоянным ощущением, что ошибаться опасно. Это ощущение создаётся средой.

Взрослыми.
Реакциями.
Интонациями.
Криком.
Страхом.
Постоянной критикой.

Когда ребёнка слишком сильно ругают за ошибки, у него постепенно формируется не желание развиваться, а желание не ошибаться вообще. А это две совершенно разные вещи. И чем старше становится такой ребёнок, тем сильнее страх ответственности.

Потому что ответственность автоматически связывается с возможностью ошибиться. А ошибка внутри уже воспринимается не как опыт, а как угроза. И потом мы удивляемся взрослым людям, которые боятся принимать решения. Боятся проявляться. Боятся пробовать новое. Боятся говорить о себе. Боятся делать шаг вперёд. Хотя очень часто этот страх начинается ещё в детстве — с атмосферы, где ребёнку было небезопасно ошибаться.

Наверное, именно поэтому я и пришла в сферу неформального образования. Потому что я слишком хорошо знаю, каково это — расти с ощущением, что ошибка делает тебя плохим. Я знаю, как страх оценки может годами мешать человеку проявляться. Как постоянная критика заставляет бояться пробовать новое. Как ребёнок постепенно начинает жить не из интереса, а из страха сделать что-то не так. И, если честно, одна из моих самых больших внутренних целей — не допустить, чтобы следующее поколение росло в той же боли.

Мне очень важно, чтобы дети рядом со мной не боялись быть живыми.

Не боялись ошибаться.
Не боялись задавать вопросы.
Не боялись говорить.
Не боялись пробовать.

Потому что ошибка — это не катастрофа. Ошибка — это часть развития.

Да, я не поддерживаю безответственность. И моя задача не в том, чтобы сказать ребёнку: «Делай что хочешь». Наоборот — мне важно научить думать перед действиями, понимать последствия, брать ответственность за свои решения. Но между ответственностью и страхом есть огромная разница. Человек, которого растят через страх, чаще всего не становится осознаннее. Он просто становится тревожнее. Именно поэтому в своей работе я стараюсь идти не через давление, а через контакт.

Через разговоры.
Через доверие.
Через попытку понять, что на самом деле происходит внутри ребёнка.

Иногда подростку нужен не очередной выговор, а взрослый, который спокойно сядет рядом и объяснит:

«Ты не плохой человек из-за ошибки».
«Тебе не нужно бояться говорить».
«Ты можешь учиться».
«Ты можешь пробовать».
«Ты можешь быть несовершенным».

И мне кажется, это намного важнее, чем кажется на первый взгляд. Потому что именно из таких мелочей потом формируется взрослый человек. Человек, который либо боится жизни — либо умеет с ней взаимодействовать. И здесь мне хочется задать очень важный вопрос:

А чему на самом деле мы сегодня учим детей?

Быть удобными?
Не мешать?
Не ошибаться?
Молчать, когда страшно?
Бояться оценки?
Бояться осуждения?

Или всё-таки жить?

Потому что мир уже давно изменился. Сегодня недостаточно просто знать формулы и даты. Современному человеку нужны навыки, о которых в школе почти не говорят: эмоциональный интеллект, коммуникация, умение работать в команде, гибкость мышления, понимание себя, способность адаптироваться, выстраивать связи, слышать других людей и не разрушаться от ошибок.

И самое интересное — именно эти навыки сильнее всего влияют на качество жизни человека.

Не только на карьеру.
На отношения.
На уверенность в себе.
На ощущение безопасности в мире.
На способность строить своё будущее.

Но проблема в том, что очень многие взрослые сами этому не научены.

Нас самих часто воспитывали через страх. Через сравнение. Через давление. Через фразы вроде:

«Не позорь меня».
«Что люди скажут?»
«Ты недостаточно стараешься».
«Смотри, как у других получается».

И потом люди вырастают с внутренним ощущением, что любовь, принятие и безопасность нужно заслужить. Именно поэтому тема неформального образования сегодня становится настолько важной. Потому что это не только про детей. Это про культуру общения между людьми вообще. Про то, каким будет следующее поколение.

Будет ли это поколение бояться говорить?
Бояться проявляться?
Бояться брать ответственность?

Или это будут люди, которые умеют думать, чувствовать, взаимодействовать и уважать друг друга? Мне кажется, одна из самых больших проблем современного общества — это не недостаток информации. Информации сейчас слишком много. Но при этом катастрофически мало среды, где человека учат быть человеком.

Где ему объясняют, что ошибка — это не конец света.
Что страх — это нормально.
Что задавать вопросы — не стыдно.
Что уважение работает лучше крика.
Что ребёнка можно воспитывать не через унижение, а через контакт.

И именно поэтому я считаю, что неформальное образование — это не «дополнение» к настоящему обучению. Это и есть одна из самых важных частей образования будущего. Потому что знания без понимания себя не делают человека счастливым. Знания без коммуникации не помогают строить отношения. Знания без внутренней опоры не дают уверенности. Сегодня миру нужны не только умные люди.

Миру нужны люди, которые умеют быть людьми и качественно взаимодействовать друг с другом.

Теперь Вы знаете больше